Städtebau, Leitbild der „Drei Ringe“
Die historisch-bauliche Figur der ehemaligen Klosteranlage soll in ihrer Ringstruktur wieder ablesbar gemacht werden. Der erste Ring um das innere Ensemble der Klosterkirche wird dabei mauerbegleitend in kleinkörnigem Maßstab arrondiert. Diese baulichen Erweiterungen sind als zweiter Ring mit dem Thema „Weiterbauen im Kontext“, unter Beibehaltung der historischen Höfe und neu geordneter Freiräume, konzipiert.

„Neues Wohnen“, variable Typologien
Den historischen Mauerring begleitend, reihen sich an diesen zwei Wohntypologien, die Hofhäuser und die Würfelhäuser. Die Konfiguration der Hofhäuser beruht auf einem Raster von 5 mal 10 Metern. Die so entstehenden Module sind sowohl als Ein-, Zwei- und Dreispänner kombinierbar. Auf diese Weise lassen sich Kleinstwohnungen bilden, so wie konventionelle Wohneinheiten mit 3-4 ZKB. Schaltet man ein weiteres Modul hinzu können Hofhäuser zum gemeinschaftlichen Wohnen entstehen. Daher bietet sich dieses Modell auch außerhalb der konventionellen Vermarktung als Basis für Baugemeinschaften und Baugruppen (Alters-/Mehrgenerationenhäuser) an. Der private Freiraum erhält Spannung durch zwei gegensätzliche Räume: der uneinsehbare Innengarten an der historischen Mauer wechselt mit dem offenen Privatgarten, in süd-östlicher Lage. Die Würfelhäuser stellen sich als freistehende, 7x7x7 Meter Kuben dar, welche jedoch über eine verbindende Veranda in der ersten Geschossebene und über grüne Gartenhöfe zu zwei miteinander verschaltbaren Einheiten verbunden sind. So sind Einzelnutzungen (Wohnen und Küche im EG mit Schlafen und Bad im OG) oder sozial vernetzte Modelle wie zwei zueinander schaltbare Wohngemeinschaften möglich.
Apartmenthäuser, integrative Typologie
Die Apartmenthäuser sind als kostenbewusster Systembau mit 18 baugleichen Modulen aufgebaut. Über dem Grundriss des EG finden sich, einmal gedreht und gestapelt, die strukturell identischen Module der Wohnungen des Obergeschosses. Diese sind über einen Laubengang, im Abstand zur historischen Mauer, erschlossen. Diese Erschliessungsstruktur ermöglicht eine subtile Mischung privater Distanzzonen und prinzipiell möglicher Öffentlichkeit (Einsehbarkeit für soziale Dienste oder eventuelle Betreuung). Die Konfiguration der Module lässt die Möglichkeit einer „Adressbildung“ auch in den Erdgeschossen zu. Unterstützt wird dies durch die Ausbildung eines „Alkoven“ mit privatem, eingestülptem Freiraum. Die offene, mit Kleinbäumen bestandene Rasenfläche, verbindet die Wohneinheiten mit der halb-öffentlichen Spielstraße. Das Ziel ist das „Gefühl eines eigenen Hauses“ aber unter einer gemeinschaftlichen, sozial gesicherten Adresse. Die Sondernutzungen an den Gebäudeköpfen verstärkt diese Atmosphäre.

Umgang mit dem Bestand
Für die Bestandsgebäude wird eine behutsame Weiterentwicklung vorgeschlagen, dabei wird das Ziel formuliert einen Lernort im weitesten Sinne zu generieren; angesiedelt werden soll dieser Lernort in der Tradition der klösterlichen Geschichte mit der bewussten Rückkopplung zu der jüngeren Geschichte des Ortes. Das Areal soll geöffnet werden für verschiedenste Gruppen, die einen ruhigen Ort zum Lernen und Arbeiten suchen. Unter dem Stichwort der Klausur finden Schüler- und Studentengruppen, ebenso wie erwachsene Lernende unterschiedlichste Raumangebote: ausgebildet wurden Seminar- Arbeits- und Werksträume, sowie Gästewohnungen. Da diese aus dem heterogenen Bestand entwickelt wurden, stellt sich das Angebot sehr vielfältig dar.

„Zeitspuren“, die Gedenkachse
Die durch die Historie belasteten Gebäude werden an die „Gedenkachse“ angebunden. Diese durchzieht das Gelände diagonal in Richtung Nord-Süd. Sie nimmt ihren Anfang am neuen Eintritt in das Gelände an der Tagespflege, welche das ehemaliges Aufseherhaus darstellt, durchspannt die Bauteile der ehemaligen Gefängnisse im Klosterkern, begleitet die Zehntscheune (ehemals Gestapo) und führt hinaus in den Bereich des Friedhofs mit dem hölzernen Gedenkkreuz. Diese „gebrochene Achse“ soll als Zeitspuren der Erinnerung mit freiraumplanerischen, bildhauerischen Mitteln visualisiert werden und die jeweiligen Stationen historisch aufarbeiten.